فصل ۲ - قسمت ۲۷: قابلیت: دوگانگی تفکر انتقادی و دیدگاه انباشتی به دانش

این قسمت، مفهوم «قابلیت» و کاربرد آن در آموزش بررسی می‌شود، به‌ویژه در مواجهه با چالش‌هایی مانند دوگانگی‌های ساختگی در نظام آموزشی، از جمله تقابل آموزش برای انباشت اطلاعات در برابر پرورش تفکر انتقادی. بحث از اینجا آغاز می‌شود که مفهوم قابلیت به تنهایی کافی نیست، بلکه انتخاب‌های آموزشی (نحوه تدریس، نوع محتوا، نقش معلم) نیز نقش اساسی دارند. دیدگاه پائولو فریره درباره آموزش رهایی‌بخش و نقد او بر آموزش انباشت‌محور بررسی می‌شود، اما هشدار داده می‌شود که تمرکز افراطی بر تفکر انتقادی می‌تواند خود به شکل جدیدی از نسبی‌گرایی و گسست دانش منجر شود. تأکید می‌شود که آموزش مؤثر نیازمند رابطه‌ی هم‌افزایانه میان شاگرد، معلم و دانش است، جایی که انتقال مفاهیم عمیق، وسعت معلومات، و پرورش بینش اخلاقی و علمی هم‌زمان اهمیت دارد.